JUEGA CON EL EURO

MI TIENDA AMIGA

Encuentra el recurso aquí. 

Requisitos: Instalación de Flash Player y conexión a internet.

Destinatarios: alumnos a partir de 3º de primaria, puesto que el alumno tiene que conocer el sistema decimal.

¿Qué se trabaja?

• Cálculo mental
• Sumas
• Sumas de decimales
• Conocimiento de las monedas y billetes
• Cálculo con euros y con céntimos de euro
• Memoria de trabajo

Objetivos: reconocimiento y discriminación de las monedas y los billetes,  aprender a escoger las monedas y billetes necesarios para pagar una determinada cantidad.

Descripción del recurso:

El recurso es un juego individual consistente en la compra de objetos a partir de las monedas y billetes del sistema monetario europeo. 

La pantalla de juego está dividida en dos partes. En la parte superior se presenta una tienda: “Mi tienda amiga”, con una caja registradora. La caja tiene dos botones útiles: botón de comprobar y botón de borrar. La caja registradora tiene un marcador con la cantidad total en € que hemos pagado. Al lado de la caja registradora hay un recuadro con una combinación de tres objetos a comprar. Cada objeto tiene una etiqueta con su precio.

En la parte inferior de la pantalla están las monedas y billetes que tenemos a nuestra disposición: en la fila de abajo las monedas, de menor a mayor cantidad, y encima la fila de los billetes, también de menor a mayor cantidad (hasta billete de 100 euros).

La persona jugadora debe marcar las monedas y/o billetes que necesita para comprar la totalidad de artículos propuestos. Si realiza la tarea correctamente, una vendedora le indica que lo ha hecho bien y le muestra una factura con el importe total. Si hay algún error en la comprobación de las cantidades, la vendedora indica que debemos volver a empezar.

El juego tiene dos niveles de dificultad. La diferencia radica en que, en la opción de menor nivel de dificultad, tenemos otro elemento en la pantalla, consistente en un marcador que va sumando la totalidad de euros, con el fin de facilitar la compra de los objetos si se realiza de uno en uno.

Un aspecto a tener en cuenta es que la máquina registradora solamente admite el importe justo del dinero de la compra, no devuelve cambio.

Propuesta de aplicación en el aula:

La primera fase del aprendizaje del sistema monetario debe ser aprender a discriminar y reconocer las diversas monedas y billetes. La aplicación de este juego no es adecuada en una fase inicial de este aprendizaje puesto que el juego requiere operar con el dinero.

Así, los alumnos deberían haber visto y experimentado con monedas y billetes reales y ser conocedores de cómo funciona el sistema decimal. Esto se puede conseguir con tareas de clasificación, comparación e identificación, fichas, juegos con monedas reales,… en las que se deba reconocer las monedas, asociar el valor de cada una.

La siguiente fase de aprendizaje, en la cual sí se pueden contemplar las posibilidades de este juego, es la fase de asignar una función práctica al dinero y decidir qué moneda y/o billetes necesitamos para cubrir cantidades determinadas. En una fase inicial de este aprendizaje, podemos jugar en la versión sencilla del juego aquí expuesto. Mediante el juego, el alumnado deberá seleccionar aquellas monedas o billetes que necesita para llegar a un valor determinado.

Una fase posterior a trabajar con el alumnado, más allá de las posibilidades de juego, será la fase de determinar el cambio de las transacciones. 

Este recurso se puede plantear en el aula como un juego de parejas. Cada vez que la pareja consiga una factura con el importe total de su compra (significa que lo ha hecho bien), se le entregará dicho importe en monedas y billetes materiales de juguete a cada miembro de la pareja. Los alumnos guardaran el dinero material en su propia caja registradora y, en una sesión posterior, los miembros de la pareja jugaran a las tiendas en el aula, añadiendo la fase de dar cambio en las diversas transacciones.